Ruang BK

Guru bimbingan dan konseling atau konselor di Sekolah Dasar dapat diangkat dengan cakupan tugas pada setiap sekolah atau di tingkat gugus sekolah untuk membantu guru mengembangkan potensi dan mengentaskan masalah peserta didik. Guru bimbingan dan konseling atau konselor di tingkat gugus berkantor di sekolah induk yang ditetapkan oleh Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota. Dalam kondisi sekolah induk tidak memiliki ruang yang cukup, maka berkantor di Unit Pelaksana Teknis Daerah (UPTD) Pendidikan atau unit pendidikan yang setingkat (Permendikbud Nomor 111 Tahun 2014, Lampiran butir V.A).

Peserta didik/konseli adalah subyek utama layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Guru bimbingan dan konseling atau konselor perlu memahami karakteristik peserta didik/konseli sebagai dasar pertimbangan dalam merancang dan melaksanakan layanan bimbingan dan konseling di sekolah. Oleh karena itu, pemahaman guru bimbingan dan konseling atau konselor, guru kelas dan guru mata pelajaran secara mendalam terhadap karakteristik peserta didik/konseli merupakan prasyarat yang harus dipenuhi guru bimbingan dan konseling atau konselor

DOWNLOAD DISINI

Pada materi bimbingan konseling (BK) kali ini kami berbagi tentang materi layanan klasikal untuk bimbingan pribadi siswa, yang mana pada kurikulum 2013 ini tidak berbeda jauh dengan versi KTSP hanya saja muatannya sedikit ada perubahan dalam konteks penilaian.

1.-Agama Itu Memuliakan
2.-Belajar-dan-Hasil-Belajar
3.-Indahnya-Kebersamaan
4.-Kegiatan-Ekskul-dan-Prestasi-Belajar
5.-Mentaati-Peraturan-Sekolah
6.-Nilai-Nilai-Sosial
7.-Orientasi-Layanan-BK
8.-Pengaruh-Pergaulan-Remaja
9.-Perkembangan-Remaja
10.-Sekolahku-Dulu-dan-Sekarang

Demikian yang bisa kami bagikan semoga dapat menjadi bahan referensi bagi bapak/ibu yang memerlukan

Materi yang dibahas dalam layanan konseling perorangan tidak dapat ditetapkan terlebih dahulu, melainkan akan diungkapkan oleh konseli ketika layanan dilaksanakan.  Apapun masalah yang diungkapkan oleh konseli (masalah pribadi, sosial, belajar, ataupun karir), maka masalah itulah yang dibahas dalam layanan konseling perorangan.

Layanan konseling terhadap seorang konseli dalam rangka pengentasan masalah konseli. Yang dibahas tentang berbagai masalah yang dialami konseli. Bersifat mendalam menyentuh hal-hal penting tentang diri konseli.

PROSES KONSELING
1. Tahap pengantaran (introduction),
2. Tahap penjajagan (insvestigation),
3. Tahap penafsiran (interpretation),
4. Tahap pembinaan (intervention), dan
5. Tahap penilaian (inspection).

Mengantarkan konseli memasuki kegiatan konseling dengan segenap pengertian, tujuan, dan prinsip dasar yang menyertainya.
Ditempuh melalui kegiatan penerimaan yang bersuasana hangat, permisif, tidak menyalahkan, penuh pemahaman, dan penstrukturan yang jelas.


Membuka dan memasuki ruang sumpek atau hutan belantara yang berisi hal-hal yang bersangkut paut dengan permasalahan dan perkembangan konseli.
Sasarannya hal-hal yang dikemukakan konseli dan hal-hal lain perlu dipahami tentang diri konseli.
Seluruh sasaran adalah berbagai hal yang selama ini terpendam, tersalahartikan dan/atau terhambat perkembangannya pada diri konseli.

Strategi penjajagan:

mengembangkan lima kondisi yang ada pada diri individu, yaitu :
rasa aman,
kompetensi,
aspirasi,
semangat, dan
penggunaan kesempatan.

Apa yang terungkap melalui panjajagan merupakan berbagai hal yang perlu diartikan atau dimaknai keterkaitannya dengan masalah klien.  Upaya diagnosis dan prognosis, dapat memberikan manfaat yang berarti

Pembinaan (intervensi)
Mengacu kepada pengentasan masalah dan pengembangan diri konseli.
Dalam tahap ini disepakati strategi dan intervensi yang dapat memudahkan terjadinya perubahan.
Sasaran dan strategi terutama ditentukan oleh sifat masalah, gaya dan teori yang dianut konselor, serta keinginan konseli.
Konselor dan konseli mendiskusikan alternatif pengentasan masalah dengan berbagai konsekuensinya, serta menetapkan rencana tindakannya.